RECOMENDACIONES DE VERANO

A continuación, y tras un curso extraño para todos, toca aliviarse, desconectar y disfrutar de las merecidas vacaciones de verano. Sin embargo, divertirse no está reñido con aprovechar bien nuestro tiempo. Por eso, aquí os dejo con todo mi cariño estas
Recomendaciones para el verano:

1. Mantén una rutina, procurando no acostarte ni levantarte demasiado tarde.
2. Ponte una hora fija para dedicar un rato a leer, escribir y/o hacer actividades académicas.
3. Come bien, evitando excesos de alimentos poco saludables y bebe mucha agua.
4. Juega mucho, al aire libre, a juegos de mesa, en familia, con amigos...
5. Evita muchas horas de vídeo-juegos y de televisión. Es perjudicial para tu salud física y mental.

Para leer este verano, además de comprar libros nuevos, puedes descargar historias gratuitas en estos enlaces:

PINCHA AQUÍ para conseguir libros infantiles

PINCHA AQUÍ para libros y otras distracciones infantiles

PINCHA AQUÍ para cuentos y otros géneros

Para el trabajo académico de REPASO Y REFUERZO, aquí tienes algunos enlaces que he seleccionado donde se pueden encontrar materiales y recursos de 5º nivel para las diferentes áreas y de 6º nivel por si quieres ponerte al día de lo que trabajaremos el curso próximo:
_ Material Fotocopiable Todas las Áreas Tercer Ciclo 
_ Recopilatorio de Cuadernos de Trabajo todas las Áreas
_ Fichas para Imprimir
_ Recursos Divertidos para Repasar durante el Verano

BE HAPPY and SING A SONG

Sing and Do the actions. And...

 

READING FOR SUMMER

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FINAL DEL CURSO 2019-2020

Con este pequeño montaje, os envío todo mi cariño, tras haber pasado unos meses de nuestro curso escolar de lo más complejos y extraños para todos. Nuestro contacto ha sido solo por este Blog, el correo electrónico y el Whatsapp, pero mi estupendo grupo ha estado en mi mente y en mi corazón todo el tiempo. Sabéis que he tenido problemas y dificultades que me han tenido preocupada y triste, pero vosotros, aun en la distancia, me habéis ayudado a sobrellevar estas difíciles situaciones.
Por ello GRACIAS.

GAMES TIME

CLICK ON HERE and select one game to play and practise English

RESPUESTAS DE LA CAZA DEL TESORO

Estos días habéis resuelto una CAZA DEL TESORO cuyas respuestas son las siguientes:
1. El apellido resultante de la sopa de letras es HERNÁNDEZ
2. El escritor español de siglo XX es Miguel Hernández.
3. El título de un famoso poema con nombre de alimento son las NANAS DE LA CEBOLLA.
4. Los años de nacimiento y muerte del poeta son 1910-1942. Vivió 32 años.
5. El poema de las Nanas de la Cebolla usa esa comparación con la cebolla para reflejar pobreza y tristeza.
*Vuestros poemas son una creación personal y todos los que habéis hecho el esfuerzo por componer unos versos siguiendo el modelo de Miguel hernández, lo habéis conseguido.
¡Enhorabuena!

¿Te atreves a seguir el modelo de esta Caza del Tesoro y proponer 5 preguntas en torno a otro escritor/a español/a famoso/a?

¡ÁNIMO!

 

TRABAJAR CON UN CORTO

PINCHA AQUÍ para obtener una ficha de trabajo sobre esta bonita historia.

LEARN ENGLISH USING SONGS

Let`s practise and learn English with a popular song by The Beatles. CLICK ON HERE for doing activities with it.

 

A NICE SONG TO PRACTISE ENGLISH

CLICK ON HERE TO WORK WITH THIS SONG

CAZA DEL TESORO FINAL

En esta ocasión, y con la intención de que se vaya resolviendo a lo largo de estos días, os propongo como actividad final del curso una CAZA DEL TESORO elaborada por mí.
PINCHA EN LA IMAGEN para acceder a ella. Presenta el resultado en el formato que tú quieras y envía tu trabajo al correo electrónico micorreoeducativo1@gmail.com el jueves 18 de junio.

SOLUTION TO THE LAST QUESTIONS

_ Check and correct your answers. CLICK ON HERE FOR THE STORY






POSSIBLE ANSWERS TO THE QUESTIONS from the second video you watched yesterday:

1. Who is Joy? It is a dog.
2. Who is Carp? It is a fish.
3. What colour is the fish? The fish is orange
4. What colour is the dog? The dog is white
5. What is the dog doing?(Select the correct option)
a. He is dancing with the fish.
b. He is helping the fish.
c. He is swimming with the fish.
6. What does the fish become? (Select the correct option)
a. He becomes a butterfly.
b. He becomes a monster.
c. He becomes a dragon.
7. What are they doing at the end? (Select the correct option)
a. They are flying.
b. They are walking.
c. They are singing.
8. Do you like the story? Yes, I do/ No, I don`t

HAGAMOS UNA CAZA DEL TESORO

Hoy os propongo un juego. Se trata de una CAZA DEL TESORO sobre un personaje histórico.
Es muy importante que sigas con atención y cuidado todos sus pasos para que, al final del juego, consigas el objetivo marcado:
Deberás enviarme el domingo un trabajo escrito, bien en Word adjuntado en un e-mail, o en Documento de Google compartido conmigo. Las instrucciones para ese trabajo final son:
_ Portada con título, imagen, tu nombre completo y curso.
_ Contenido del trabajo redactado a partir de las respuestas obtenidas de la Caza del Tesoro.
_ Opinión personal basada en "La Gran Pregunta".
_ Hay un error en los textos que aparecen en esta Caza del Tesoro. ¿Sabes decirme cuál es?

*NOTA: En la parte superior de la Caza, en la franja azul, encontrarás los apartados a seguir. Es muy importante que pinches en RECURSOS antes y durante la resolución de las PREGUNTAS y dejes para en final LA GRAN PREGUNTA. Toma nota de todo en tu cuaderno, para después usar dichas notas como material para la elaboración de tu trabajo.
¡Habrá recompensa!

Pincha en la imagen para acceder. 

LEARN ENGLISH WITH MOVIES

1. CLICK ON THE PICTURE to watch a short scene from a famous film and do the activities.

2. CLICK ON HERE and do the activities

CORRECCIÓN DE NUESTRA ORTOGRAFÍA

Aquí tienes las soluciones de los ejercicios de ayer. Mira con atención, compara tus respuestas y corrige posibles errores:

1. Escribe una carta a tu mejor amigo o amiga en una hoja aparte o en el cuaderno, donde utilices al menos una palabra de cada regla (8) sobre el uso de la Y.      EJEMPLO:                Querido Andrés: Ayer se cayó el edificio que construyó mi tío. Lo supimos durante el desayuno y en el trayecto hacia el colegio pudimos verlo. Él huyó a tiempo en su yegua. Recibió el apoyo de toda la famila por el disgusto. Un saludo de tu amigo Esteban.

2. Completa en tu cuaderno las siguientes palabras con la letra correcta (Y o Ll). Después, divide en cada oración su SUJETO y su PREDICADO. Recuerda: Identifica primero el verbo y observa qué palabra o palabras realizan la acción y su concordancia con él. 2 Ejemplos: 1. Ayer comimos (Verbo)  chocolate con churros. (PREDICADO), el SUJETO es Elíptico u Omitido = Nosotros  2. Aquella gran nube (SUJETO)  tiene (Verbo) forma de elefante (PREDICADO)

• Debes apoyarte con la regla para subrayar correctamente. (PREDICADO, el verbo principal en forma personal es Debes)  TÚ  (SUJETO OMITIDO)
• Ese coche SUJETO  casi nos atropella. PREDICADO (Atropella es el verbo)
• Después del desayuno me quedé muy lleno. (PREDICADO, el verbo es Quedé), (SUJETO ELÍPTICO u OMITIDO) YO
• Hoy llovió en el trayecto hacia el muelle. PREDICADO, el verbo es llovió (Esta oración es Impersonal, NO tiene SUJETO)
• Ese caballo (SUJETO) huyó por la calle. (PREDICADO, el verbo es Huyó)
• Atrapa a ese pllo para que no huya hacia la calle. Esta oración es compuesta porque tiene dos verbos principales: Atrapa, cuyo SUJETO OMITIDO es TÚ; y Huya, cuyo SUJETO OMITIDO es ÉL.